Schwerpunkt: Gestaltung der inneren und äußeren Differenzierung in der Schuleingangsphase aus der Sicht der Sozialpädagogischen Fachkraft im Bereich Mengenerfassung bis 20 Im gemeinsamen Austausch über die Gestaltung des Arbeitsfeldes der Sozial-pädagogischen Fachkraft werden Chancen und Hürden des Arbeitsfeldes und der Rolle besprochen, die sich durch die Herausforderungen einer gelingen-den Schuleingangsphase ergeben.

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